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少數民族漢語教學的問題及對策

時間:2019-05-20 13:51來源:畢業論文
少數民族漢語水平較差是目前的雙語教學的一大難題。它早已經成為政府、教育行政部門及全社會所關注的焦點。延邊州人大在1994年4月正式分布施行、2004年6月修改通過的《延邊朝鮮族

少數民族漢語水平較差是目前的“雙語教學”的一大難題。它早已經成為政府、教育行政部門及全社會所關注的焦點。延邊州人大在1994年4月正式分布施行、2004年6月修改通過的《延邊朝鮮族自治州朝鮮族教育條例》中(修改)規定:“在基礎教育階段,要加強朝鮮語文教學和漢語教學及外國語教學,使學生兼通朝、漢語,為學習使用多種語言文字尊定基礎。”因此,漢語教學對少數民族學生來說是如此的重要。35606
漢語教學是母語為非漢語的少數民族學生進行的教學,他對少數民族的漢語水平有相當的影響。漢語教學中還沒有完善的一些問題是本研究的起點。本文通過延吉市新型小學了解了目前的朝鮮族學校漢語教學的現狀,以期達到了目的。 乐彩网3d试机号分析预测
一、漢語教學的重要性及價值
(一)漢語教學的重要性
我國是統一的多民族國家,語種類很多,學習漢語是中國民族的共同愿望。少數民族雖然有他們的民語言,但是他們也是生活在中國的大家庭中,所以他們一定要學好漢語、使用漢語來滿足社會的需要。另外,為了加強學習和各民族之間的交流、克服民族之間的語言障礙、少數民族學生應該使用自己民族語言的同時還需要學好漢語、說好普通話,避免各民族之間語言不通的問題。就這樣,目前的大部分少數民族學校都很重視學習漢語,漢語教學以成了少數民族的教學中必不可少的一門課。
小學階段的學生年齡還小,語言接受能力比較強,而且整個學習漢語的過程來說,小學階段是學習最基本的東西、打下比較堅實的基礎的最好的時期,我們一定要好好利用學生容易接受第二語言的“黃金期”,為少數民族學生以后的學習做好準備。 源`自*六)維[論*文'網乐彩网3d试机号分析预测 www.tkscy.icu
(二)漢語教學的價值意義
朝鮮族是眾多少數民族中的一個,有他們的民族語言---朝鮮語(有語言,有文字)。在現代化、區域一體化進程中,學好漢語對當前朝鮮族來說,具有十分重要的價值意義。在民族特色的環境下,提升漢語教學質量,有利于朝鮮族學生學好朝鮮語的同時學好第二語言---漢語,最終達到“雙語兼通”,提升少數民族學生的升學和就業、促進民族溝通、團結各民族共同繁榮具有重要的價值意義。

二、漢語教學的問題及原因分析
在朝鮮族地區,朝鮮族學校非常重視漢語教學,將漢語教學放在與朝鮮語教學同等重要的低位。從延吉市新興小學的課程表(2014-2015年度)來看,低年級學生一周上7節漢語課7節語文課(朝鮮語文)、高年級學生一周上5節漢語課5節語文課。但是,朝鮮族學生的漢語水平不夠理想。結合調查訪談等方法,發現朝鮮族學校漢語教學存在以下六個方面問題。
(一)教科書的編寫不合理
教科書是少數民族學習漢語的最大的學習工具,也是少數民族學生能接觸漢語的最基本的方式。延吉市的朝鮮族學生使用的漢語教科書是延邊人民出版社出版的,基本考慮到少數民族學生的特殊情況,為了讓少數民族學生更好的條件下學習漢語而編寫了這部漢語教科書。但是,現在朝鮮族學校使用的漢語教科書遠遠滿足不了學生在該階段學習漢語的需求。
可是,他們的教材存在內容枯燥,無味的問題。語言是一個交際工具,隨著我國各民族之間的交流廣泛、漢語教學應注重實用性、培養少數民族學生的聽、說能力,但是現在的教科書以理論知識為主要內容,忽視了培養學生的語言能力[1]。朝鮮族學校漢語教學的課型是單一的,以理論知識課為主,沒有正式納入漢語聽力課、漢語閱讀課、漢語會話課。另外,主要以理論知識為主的教材激發不了學生的學習興趣。漢語課是屬于一種語言方面的課程,語言學習一定要重視培養聽、說的能力。 少數民族漢語教學的問題及對策://www.tkscy.icu/jiaoxue/20190520/33638.html
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