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高中數學與初中數學學習特點的變化去培養高中生學習數學的良好心理和策略

時間:2016-12-13 19:28來源:畢業論文
高中數學與初中數學特點的變化;培養正常學習心理狀態;優化學習策略,強化成就動機,科學地進行學習: 數學特點的變化,培養正常的學習心理狀態,優化學習策略。 [關鍵字] 高一

高中數學與初中數學特點的變化;培養正常學習心理狀態;優化學習策略,強化成就動機,科學地進行學習:
數學特點的變化,培養正常的學習心理狀態,優化學習策略。
[關鍵字]
高一是數學學習的一個關鍵時期。許多學生進高中后數學學習屢受挫折,加上這些同學不了解數
學特點,學不得法,從而造成學習成績整體滑坡。要確保學生在高中數學學習中取得優異的成績,教師要
引導學生獲得良好的學習心理和正確的學習方法。
一、首先介紹高中數學與初中數學學習特點的變化
1、數學語言在抽象程度上突變。初中數學主要以形象,通俗的語言方式進行表達。而高一數學一下子
就觸及抽象的集合符號語言,邏輯運算語言,圖形語言等。
2、思維方法向理性層次躍遷。 初中階段,很多教師為學生將各種題建立了統一的思維模式,如解因
式分解先看什么,再看什么,確定了常見的思維套路。而高中數學語言的抽象化對思維能力提出了更高的
要求。
3、內容的整體數量劇增。
二、學會區別正常學習心理狀態與不良的學習狀態。
1、培養 “我要學” 的學習態度。初中生在學習上依賴于教師為其提供套用的“模式”。升入高中后,
許多同學只能跟隨老師慣性運轉,上課忙于記筆記,沒聽到“門道”。這時教師應注意培養學生主動的學習
態度,要求學生課前預習,課后復習,單元小結和及時改錯。
2、正確區別正常的心理與異常的心理狀態。高一數學是高中數學的基礎,而高中數學的難度遠非初中
數學能比,加上高考的內容源于課本而高于課本。想像初中那樣等到高考臨考時再發奮一、二個月,其缺 源`自*六)維[論*文'網乐彩网3d试机号分析预测 www.tkscy.icu
漏的知識是非常難完成的。教師要培養學生自我心理調節能力。
三、優化學習策略,強化成就動機,科學地進行學習。
1、培養良好的學習習慣。(1)、制定計劃。(2)、課前預習。(3)、上課時專心聽重點難點,把老師補
充的內容記錄下來。 、及時復習。 、獨立完成作業。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。 、經常(4)(5)(6)
進行系統小結,多層次小結。(7)、經常進行課外學習。
2、循序漸進,積極歸因。學習是一個長期的鞏固舊知,發現新知的積累過程。讓高一同學學會積極
歸因,樹立自信心,如:取得一點成績及時體會成功,強化學習動力;遇到挫折及時調整學習方法。
3、注意研究學科特點,尋找最佳學習方法。數學學科擔負著培養運算能力,邏輯思維能力,空間想
象能力,以及運用所學知識分析問題,解決問題的能力的重任。其中運算能力的培養要講究“活”;邏輯
思維能力具有高度的抽象性,邏輯性和廣泛的適用性;空間想象能力對平面知識的擴充既能鉆進去,又能
跳出來,結合立體幾何,體會圖形,符號和文字之間的轉化。方法因人而異,但學習的四個環節(預習,
上課,作業,復習)和一個步驟(歸納總結)是少不了的。
總之,高中數學教學要立足課本,面向全體學生,重點問題重點講,??嘉侍夥錘戳?,合理選用
單元復習分層教學,因材施教提高學生學習效率和自信心。4001 高中數學與初中數學學習特點的變化去培養高中生學習數學的良好心理和策略://www.tkscy.icu/jiaoxue/20161213/901.html
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